中層在崗經理培養方案

——經理人成長三部曲之“引領成熟之路”

【理論基礎】

領導能力要素模型

根據多年的管理培訓經驗及與眾多企業內管理者的采訪交流，交廣國際管理咨詢探索出了管理者完整的領導能力要素模型。交廣國際認為管理者的領導能力包含“經營策略、經營業務、經營團隊、經營自我” 四個維度。

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中層管理者發展模型

策略： 中層管理者需要具備清晰的自我認知和環境認知能力，明確正確的管理方向，制定正確的發展策略
思維：培養中層管理者系統思考、高效解決問題的能力，為團隊執行既定計劃、解決工作困難提供保障
合作：提升中層管理者的雙贏意識，通過有效的溝通與協作，重視合力的價值，充分釋放每個團隊成員潛力。
文化：打造重視人才的企業文化，將持續的人才發展作為實現人力資源增值目標的重要條件。

“知行合一”七狀態

“知行合一”是交廣國際在設計和實施所有學習項目時，希望最終能夠實現的。在交廣實施的學習項目，我們堅持使用多樣化的學習方式（比如：課前預習、課后拆書）對學員進行立體干預，促使學員從不知道到知道，直至形成習慣到再反思的過程。

【培養方案設計】

結合中層管理者的發展模型和整體提升中層在崗管理者管理能力的項目目標，項目主線如下

【項目過程設計】

【核心課程介紹——中層經理管理工作坊】

【課程精要】

在崗經理人在不同的成長階段容易陷入不同的管理沼澤地，而絕大部分人發現自己陷入沼澤的習慣性應對方式往往是過去使得自己成功的模式，但這種努力恰恰是徒勞的，通常越努力越陷得深。走出沼澤的方法并不是學會多少管理技能，而是能否理解到自己的處境，并首先采取正確的策略。

通常，沼澤地有三種不同的類型：
1.綠色沼澤——苦撐業績，團隊凝聚力不高，內外部存在較多抱怨（可能是隱性的）。通常管理者能力親力親為，缺乏大局觀，主要精力用來應對各種各樣的緊急事情，不太思考內部流程和能力的建設或思考不清楚。
2.藍色沼澤——業績穩定或略有增長，經理人習慣于依賴現有流程和有經驗的員工，然而對于外部環境和員工訴求的變化缺乏敏銳度。團隊逐漸分化出兩種員工：一種同樣保守甚至怠工；一種離開團隊，尋求新的發展。
3.紅色沼澤——業績持續提升，員工可以自主掌控日常運營。為了實現更大的成就，經理人花大量資源進行創新，但沒有產生預期結果，從而得不到組織和員工支持。如果這種情況繼續下去，團隊將有可能陷入激烈的爭斗，最終導致凝聚力瓦解。

【課程收益】

• 清晰準確的識別自身作為在崗經理已經（或者即將）陷入什么樣的管理沼澤地
• 深入了理解不同沼澤地帶來的風險，對自己和組織的不利影響，從而產生改善意愿
• 明確的找到改善的突破口并分析自己實際處境下的突破思路
• 明確接下來應該做哪些事來改變慣有管理行為，走出沼澤
• 提供了一套可以陪伴學員整個職業生涯的分析工具，可長期使用

【適用對象】

在同一個管理崗位超過兩年以上仍在職的經理人，原則上持續多年都展現出極強領導力的高潛不在受訓對象范圍。

【課程主體思路】

幫助學員認知自己的管理狀態，通過學習能夠認知到存在的風險，針對不同狀態的學員采取不同的方式激發他們走出沼澤的動力和思路，最終形成自己的核心策略

個人狀態：疲于奔命——墨守成規——盲目創新
提示風險：信任危機——人才流失——團隊分裂
提供策略：重塑角色——重建機制——重設愿景
激發動力：發現需求——發現變化——發現未來